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同级:: 2026-08-30_星期日
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凭借自己的搜索能力,我快速找到了这个Live(有需要的小伙伴可私聊我分享)
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1、阅读的四个层次

李笑来母亲的第二次教育:十几分钟教他”所有教科书结构都一样”——每一章讲一个概念,先定义,再讲是什么/不是什么/和什么像/不像的地方在哪,然后讲怎么用、怎么用是对的、怎么用是错的,最后练习题。

从此他读书的方法就是:先把整本书的概念全部拎出来,抄在一张纸上背下来,然后用一整个学期去慢慢理解。

1.1 死磕概念

在任何一个领域学习都是一样的:在最基础的层面上,你要死磕的,就是那些你看不懂的概念。

判断标准很简单:读一篇文章,如果每个字都认识但就是看不懂——那就是里面有你不懂的概念。去查、去搞懂,一个一个来。
生活在有 Google 和 Wikipedia 的世界是多么美好啊!只要会用这两个东西,基本上每个人都是博士。

1.2 关联

光懂概念不够,还要搞清楚概念与概念之间的关系。

  • 读到新东西,要和你脑子里已有的概念连接起来
  • 很多人不是笨,是那一刻根本没调用已有的知识

1.3 逻辑

把关联理顺的工具就是逻辑。李笑来自己的四分法:

1.定义:概念要清楚、无歧义,不和稀泥
2.分类:界限分明、没有交错、分类完整(他吐槽辩证法是”粗暴的一分为二”,漏掉了大量”其他”情况)
3.比较:必须属于同一范畴、比较相同属性(苹果和袜子没法比)
4.因果:要问四个问题——原因真的导致结果吗?是唯一原因吗?还有哪些原因?是最重要的原因吗?

他自己26岁才在逻辑上开窍,挣扎了十年才觉得基本及格。
进阶三层:形式逻辑 → 非形式逻辑 → 认知偏差纠正。

1.4 科学方法论

更高阶的升级:双盲测试、样本偏差、可证伪性……这些是正规教育体系都经常传递失败的东西,只能自己折腾。

2、阅读训练

一个很厉害的方法论——用词性拆解钻进作者的脑袋:

  • 名词 = 作者感知到的事物

  • 形容词 = 作者对那些事物的感知

  • 动词 = 作者描述的行为动作

  • 副词 = 作者对感知的感知

  • 把一段文字里的名词全圈出来,你就知道作者那一刻看到了什么;再看形容词,你就知道他对那些事物的感受是什么。

如何理解名词、形容词、动词、副词?

区分事实和看法

更重要的应用:杀毒软件——区分”事实”和”看法”
99%的人不知道这种能力的重要性,甚至不知道这种能力应该存在。

  • 把文章中的事实划出来(无需证明,本来就是事实)
  • 把作者的看法划出来(看它有什么证据、什么逻辑支撑)
  • 张口就来、看法不断、完全没有证据的作者——直接走人

来说是非之人非奸即盗——他们就是把看法伪装成事实说出来的人。

3、输出可能更重要

输入了不处理,是绝大多数人的问题。处理完了不输出,是剩下少数中的绝大多数人的问题。
践行 = 输入 → 处理 → 输出。没有输出的阅读,等于没完成闭环。

4、关联一个共性的场景

比如,我习惯性的刷推特,总是汲取新的内容,但是收藏夹时间久了就会囤积很多内容。
继续逛推特搜新内容,还是先处理收藏夹?
类似的问题放在任务管理上也是一样的。

这个问题,让我想到了几个关联的思考: